Jumat, 24 Juli 2015
Rabu, 10 Juni 2015
RANGKUMAN BAHASA JAWA UKK 11 JUNI TAHUN 2015
RANGKUMAN BAHASA JAWA
UKK 11 JUNI TAHUN 2015
1. Pandhawa lima yaiku :
Yudhistira,werkudara,arjuna,nakula,sadewa
2. Yudhistira
= satriya ing ngamarto
Arjuna = satriya ing Madukara
3.
Anake
Pandhawa yaiku :
Antareja : satriya
ing jangkarbumi
Gathutkaca :
satriya ing pringgondani iso
mabur
Antasena : satriya ing sapta pertala
Bapake Werkudara = satriya ing njodipati
4. Bapake
Pandhawa yaiku Pandu dewanata ibune Kunthi lan madrim
5. Punakawan yaiku semar,petruk,gareng lan
bagong
6. Nalika
goro-goro punakawan metu
7. Dian
kanggo madangi wayang diarani blencong
8. Perangane
gamelan :
saron,kendang,gong,kempul,bonang
9. Tembung
elar pada karo swiwi
10. Tukang
nabuh gamelan niyaga
11. Ibu
mendet gedang salirang , bayem saunting
12. Pante
= pesisir ……… segara = samodra
13. Papan
kanggo mandheg sepur = stasiun ,kanggo
mandheg kapal = pelabuhan
14. Wewengkon
padha karo tlatah, monumen kanggo tetenger
15. Nyimpen
barang-barang kuna yaiku museum
16. Yen
matur marang wong tuwa becike kudu sareh
17. Murid
iku mbangun miturut marang gurune
18. Mikul
dhuwur mendem jero ngangkat drajate
wong tuwa
19. Becik
ketitik ala ketara , Kebo nusu gudel
= paribasan
20. Adus
kringet artine mempeng
21. Aku
tuku buku kramane kula tumbas buku
22. Pak
guru rawuhipunkaliyan sinten ?
23. Menawa
durung bisa nyuwuna pirsa pak guru
24. Sikile
Deni pincang cocok paku = kecocok
25. Dhik,buku
kuwi gawa mrene = gawanen
26. Jenenge
liya werkudara = bimasena,
bratasena,haryasena
27. Raden
abimanyu putrane = arjuna
28. Sing
nglakokakke montor mabur = pilot , kapal = nahkoda
Sepur = masinis, andong kuwi =
kusir
29. Tetumpakan
sing digered sapi = grobag
30. Yen
numpak motor aja lali nganggo helm
31. Srandal
iku digawe saka kulit sapi
32. Ngelih
padha karo luwih
33. Kethul
pikire padha karo bodho
34. Cilik
atine padha karo minder
35. Aranana
3 wae tetumpakan kang liwat banyu =
Gethek,kapal,prau,boat,tongkang
36. Nalika
ana kancane lara niliki , Diparingi oleh-oleh maturnuwun
37. Arep liwat nderek langkung, arep namu
kula nuwun
38. Gawenen
basa krama :
Bapak lungane numpak sepur : bapak tindakipun nitih sepur
39. Anake
= putranipun
40. Raden
werkudara duwe anak telu : raden
werkudara kagungan putra tiga
41. Omahe
= dalemipun
42. Gawea
ukara nganggo : dhahar
Simbah dhahar sekol anget
43. Padhawa sing kembar yaiku nakula lan sadewa
44. Perang
kembang yaiku perang antarane satriya
lan buto
45.
Perang baratayuda yaiku perang antarane padhawa lan kurawa
RANGKUMAN IPS UKK 11 JUNI 2015
RANGKUMAN IPS
UKK 11 JUNI TAHUN 2015
1. Orang
yang membuka lapangan kerja sendiri disebut
Wiraswasta
2. Konveksi
contohnya adalah penjahit orang yang bekerja menghasilkan barang
3. Dokter,guru,bengkel,salon
adalah bekerja di bidang jasa
4. Kebutuhan
primer/ pokok adalah sandang,papan dan pangan
5. Orang
yang bekerja harus memiliki ketrampilan
dan keahlian dalam bekerja
6. Ciri-ciri
orang yang mempunyai semangat kerja adalah disiplin,jujur,tanggungjawab,bersikap
positif
7. Tempat
jual beli adalah pasar sedang kegiatan jual beli antara penjual dan pembeli
8. Orang
yang menawarkan dagangannya disebut penjual
9. Warung adalah tempat membeli makanan di
depan rumah
10. Sebelum
membeli barang ditoko, kita hendaknya memperhatikan kemasan/kwalitas barang
11. Pasar
yang menjual kebutuhan tanpa menawar disebut juga pasar modern
12. Keuntungan
membeli barang di pasar tradisional adalah dapat
ditawar
13. Alat
tukar pada zaman dahulu adalah barang /
barter
14. Uang
kertas dan logam disebut uang kartal
yang beredar di masyarakat
15. Surat
berharga sebagai alat pembayaran adalah cek
dan giro
16. Orang
yang menabung di bank adalah nasabah
sedang teller adalah petugas di bank
17. Guna uang adalah sebagai alat
pembayaran,harta karun,alat pemindah kekayaan
18. Hidup
sederhana adalah hidup hemat
19. Tempat membeli surat atau wesel adalah kantor pos
20. Tempat
menabung paling aman di bank
21. Perusahaan yang mencetak uang adalah perum peruri
22. Cara
mengelola uang sebagian dibelanjakan dan
sisanya ditabung
23. Perbedaan
nilai tukar rupiah dengan asing dinamakan kurs
24. Kepanjangan
ATM : Anjungan Tunai Mandiri
25. Pasar
loak adalah pasar yang menjual barang bekas
26. Pengertian
jual beli disebut juga transaksi
27. Angka
pada uang dinamakan nominal
28. Uang
yang ditanda-tangani gubernur adalah uang kertas
29. Usaha
katering termasuk pekerjaan yang menghasilkan barang
30. Orang
yang memutuskan perkara di pengadilan adalah hakim
31. Kebutuhan tersier adalah kebutuhan mewah misal
mobil,pesawat,perhiasan,video game
32. Contoh
jual beli yang ada di sekolah adalah kantin
33. Tukar
menukar barang disebut juga barter
34. Sebutkan
3 contoh manfaat memiliki semangat kerja :
Pekerjaan cepat selesai, memiliki
rasa percaya diri,dapat menimbulkan rasa puas
35. Sebutkan
3 kebutuhan tersier/mewah :
Mobil,perhiasan,pesawat,video
game
36. 3
keuntungan belanja di pasar tradisional :
Dapat menawar,membayar tidak antri,bisa
murah
37. Pedagang
asongan : pedagang yang menjajakan selalu berpindah-pindah
38. Pegangan
kakilima : pedagang yang menjajakan
dagangannya dipinggir jalan
39. Uang sebelum tukar menukar barang dulu dengan barang
40.
3
ciri-ciri uang logam : bentuknya lingkaran,ada angka nominanya,ada gambar
garuda
Selasa, 09 Juni 2015
Kisi-kisi kelas III UKK IPA Rabu,10 Juni 2015
Kisi-kisi
kelas III UKK IPA Rabu,10 Juni 2015
Tes
Kemampuan Dasar Tahun Pelajaran 2014/2015
|
NO
|
KD/INDIKATOR
|
BAHAN KELAS/SEMESTER
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
|
4.1
|
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh
bentuk dan ukuran
|
III/2
|
Gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan
ukuran
|
-
Disajikan sebuah gambar benda siswa dapat
menentukan jenis gerakan benda
-
Disajikan data atau pernyataan siswa dapat
menyebutkan jenis gerak benda tersebut
-
Disajikan data alat dalam kehidupan
sehari-hari siswa dapat memperkirakan benda jika dimasukkan dalam air
-
Disajikan sebuah gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi gerakan benda dengan tepat
-
Disajikan sebuah gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerakan benda
|
|
4.2
|
Mendeskripsikan hasil pengamatan
tentang pengaruh energi panas,gerak dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
|
III/2
|
Pengaruh energi panas, gerak, getaran
dalam kehidupan sehari-hari
|
-
Disajikan gambar percobaan siswa dapat
menentukan pengaruh energi panas pada benda
-
Disajikan pernyataan siswa dapat
mengidentifikasi pengaruh energi matahari dalam kehidupan sehari-hari
-
Disajikan gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi tentang pengaruh energi gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
-
Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan
pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
|
|
4.3
|
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
|
III/2
|
Macam-macam sumber energi
|
-
Siswa dapat menunjukkan adanya energi
berdasarkan pengamatan
-
Siswa dapat menyebutkan sumber energi yang
dibutuhkan makhluk hidup
-
Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang dapat
digerakkan oleh angin
|
|
NO
|
KD/INDIKATOR
|
BAHAN KELAS/SEMESTER
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
|
|
|
III/2
|
Pengunaan sumber energi
|
-
Siswa dapat menyebutkan tujuan penggunaan sumber
energi
|
|
5.1
|
Membuat kincir angin untuk menunjukkan energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak
|
III/2
|
Penerapan konsep energi
|
-
Siswa dapat mengidentifikasi konsep kincir air
dalam kehidupan sehari-hari
|
|
5.2
|
Menerapkan cara menghemar energi dalam kehidupan sehari-hari
|
III/2
|
Cara menghemat energi
|
-
Siswa dapat menjelaskan cara penghematan
energi
|
|
6.1
|
Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
|
III/2
|
Kenampakan permukaan bumi
|
-
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk penampakan
permukaan bumi
-
Siswa dapat menyebutkan daerah yang termasuk
wilayah lautan
|
|
6.2
|
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
|
III/2
|
Hubungan keadaan langit dan cuaca
|
-
Siswa dapat menyebutkan pengertian cuaca
-
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan
bentuk awan
-
Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan
keadaan cuaca
|
|
6.3
|
Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
|
III/2
|
Pengaruh cuaca terhadap terhadap
kegiatan manusia
|
-
Disajikan pernyataan siswa dapat
mengidentifikasi keadaan yang sesuai keadaan cuaca tertentu
-
Siswa dapat menyebutkan pakaian yang tepat
untuk cuaca tertentu
-
Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi
keadaan cuaca yang sesuai gambar
|
|
6.4
|
Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliara dan melestarikan alam
di lingkungan sekitar
|
III/2
|
1. Pemanfaatan
sumber daya alam
|
-
Siswa dapat menyebutkan pengertian sumber daya
alam
-
Siswa dapat menyebutkan contoh makanan yang
berasal dari tumbuhan
-
Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan yang
digunakan untuk perabot rumah tangga
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat hewan bagi
manusia
|
|
NO
|
KD/INDIKATOR
|
BAHAN KELAS/SEMESTER
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
|
|
|
|
|
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat tanah bagi
manusia
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat bahan tambang
bagi manusia
|
|
|
|
|
2. Cara
memelihara dan melestarikan alam
|
-
Siswa dapat menyebutkan tindakan yang dapat
merusak lingkungan
-
Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat dari kerusakan
lingkungan
-
Siswa dapat menyebutkan cara memelihara dan
melestarikan alam
|
Kisi-kisi kelas III UKK IPA Rabu,10 Juni 2015
Kisi-kisi
kelas III UKK IPA Rabu,10 Juni 2015
Tes
Kemampuan Dasar Tahun Pelajaran 2014/2015
|
NO
|
KD/INDIKATOR
|
BAHAN KELAS/SEMESTER
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
|
4.1
|
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh
bentuk dan ukuran
|
III/2
|
Gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan
ukuran
|
-
Disajikan sebuah gambar benda siswa dapat
menentukan jenis gerakan benda
-
Disajikan data atau pernyataan siswa dapat
menyebutkan jenis gerak benda tersebut
-
Disajikan data alat dalam kehidupan
sehari-hari siswa dapat memperkirakan benda jika dimasukkan dalam air
-
Disajikan sebuah gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi gerakan benda dengan tepat
-
Disajikan sebuah gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerakan benda
|
|
4.2
|
Mendeskripsikan hasil pengamatan
tentang pengaruh energi panas,gerak dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
|
III/2
|
Pengaruh energi panas, gerak, getaran
dalam kehidupan sehari-hari
|
-
Disajikan gambar percobaan siswa dapat
menentukan pengaruh energi panas pada benda
-
Disajikan pernyataan siswa dapat
mengidentifikasi pengaruh energi matahari dalam kehidupan sehari-hari
-
Disajikan gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi tentang pengaruh energi gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
-
Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan
pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
|
|
4.3
|
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
|
III/2
|
Macam-macam sumber energi
|
-
Siswa dapat menunjukkan adanya energi
berdasarkan pengamatan
-
Siswa dapat menyebutkan sumber energi yang
dibutuhkan makhluk hidup
-
Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang dapat
digerakkan oleh angin
|
|
NO
|
KD/INDIKATOR
|
BAHAN KELAS/SEMESTER
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
|
|
|
III/2
|
Pengunaan sumber energi
|
-
Siswa dapat menyebutkan tujuan penggunaan sumber
energi
|
|
5.1
|
Membuat kincir angin untuk menunjukkan energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak
|
III/2
|
Penerapan konsep energi
|
-
Siswa dapat mengidentifikasi konsep kincir air
dalam kehidupan sehari-hari
|
|
5.2
|
Menerapkan cara menghemar energi dalam kehidupan sehari-hari
|
III/2
|
Cara menghemat energi
|
-
Siswa dapat menjelaskan cara penghematan
energi
|
|
6.1
|
Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
|
III/2
|
Kenampakan permukaan bumi
|
-
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk penampakan
permukaan bumi
-
Siswa dapat menyebutkan daerah yang termasuk
wilayah lautan
|
|
6.2
|
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
|
III/2
|
Hubungan keadaan langit dan cuaca
|
-
Siswa dapat menyebutkan pengertian cuaca
-
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan
bentuk awan
-
Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan
keadaan cuaca
|
|
6.3
|
Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
|
III/2
|
Pengaruh cuaca terhadap terhadap
kegiatan manusia
|
-
Disajikan pernyataan siswa dapat
mengidentifikasi keadaan yang sesuai keadaan cuaca tertentu
-
Siswa dapat menyebutkan pakaian yang tepat
untuk cuaca tertentu
-
Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi
keadaan cuaca yang sesuai gambar
|
|
6.4
|
Mengidentifikasi cara manusia dalam memeliara dan melestarikan alam
di lingkungan sekitar
|
III/2
|
1. Pemanfaatan
sumber daya alam
|
-
Siswa dapat menyebutkan pengertian sumber daya
alam
-
Siswa dapat menyebutkan contoh makanan yang
berasal dari tumbuhan
-
Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan yang
digunakan untuk perabot rumah tangga
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat hewan bagi
manusia
|
|
NO
|
KD/INDIKATOR
|
BAHAN KELAS/SEMESTER
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
|
|
|
|
|
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat tanah bagi
manusia
-
Siswa dapat menyebutkan manfaat bahan tambang
bagi manusia
|
|
|
|
|
2. Cara
memelihara dan melestarikan alam
|
-
Siswa dapat menyebutkan tindakan yang dapat
merusak lingkungan
-
Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat dari kerusakan
lingkungan
-
Siswa dapat menyebutkan cara memelihara dan
melestarikan alam
|
Langganan:
Postingan (Atom)